---

I dagens Politiken kan man på:

<http://politiken.dk/uddannelse/article352916.ece>

se, at man tilsyneladende på seminarierne har et problem med hankønnet.
Jeg citerer Jakob Lange:

»Kvinderne har det som ål i mudder på seminarierne, mens drengene bliver
kvalt i bløde værdier - ikke fra deres medstuderende, men fra
underviserne. Og er der endelig en mandlig underviser, så er det sådan
en blød mand som mig med fløjlsbukser og Ecco-sko«.

Artiklen, skrevet af Gitte Svanholm, fortsætter:

> Lærerne frygter ond spiral Anders Bondo Christensen, formand for Danmarks
> Lærerforening, er ærgerlig over det maskuline frafald, fordi der i høj
> grad er brug for lærere, men også fordi det giver en ond spiral: Færre
> mandlige studerende gør, at endnu færre mænd søger uddannelsen.
>
> »Den manglende respekt for lærerarbejdet skræmmer mændene væk«, siger
> Bondo.
>
> »Giv en højere løn« Erik Lorenzen, formand for Danmarks
> Skolelederforening, ser det som »et kæmpeproblem«, at det på landsplan kun
> er en tredjedel af lærerne, som er mænd. Og det bliver værre fremover,
> fordi mange af dem, der går på pension de kommende år, er mænd:
>
> »Giv lærerne højere løn, så faget får mere prestige. Og det kan ikke gå
> hurtigt nok, for ellers får vi daginstitutionstilstande på skolerne«.
>
> Jens Færk, formand for Lederforeningen, frygter også en totalt
> kvindedomineret skole:
>
> »Det vil være dybt tragisk for eleverne«.
>

Tjae, jeg har da selv som lærervikar oplevet, at en kvindelig lærer over
for mig indskærpede, at jeg skulle være som en /mor/ over for børnene -
hvilket naturligvis fik en mandlig lærer til at protestere; jeg kunne da
højst være som en /far/ over for dem. Den kvindelige lærer så undrende
på ham ... er der for meget hønsestrik, også på seminarierne ?

Skal man se at få nogle tidligere officerer ind som lærere dér?
--
Per Erik Rønne
http://www.RQNNE.dk

---

""Per Rønne"" <per@RQNNE.invalid> skrev i meddelelsen
news:1i29bn2.1esukek1hrncjwN%per@RQNNE.invalid...
> > Skal man se at få nogle tidligere officerer ind som lærere
> > dér?

næ, men jeg kan da også fornemme det i mit nuværende job at
der af og til er for meget "østrogen" i faget. Der er meget
forskel på hvordan mine kvindelige kollegaer tackler en
situation og hvordan mine mandlige kollegaer gør det samme.

Problemet opstår tydeligst hvis man møder en mandlig kollega
med såkaldte "bløde værdier" - det forvirrer eleverne og gør
at de ikke ved hvordan de skal gebærde sig- derfor laver de
mest ballade i de timer, hvor en "blød" mand underviser - men
det gælder kun de større klasser -de små klasser (op til og
med 4. klasse) accepterer det uden videre.

På seminariet havde vi en præst der underviste i kristendom -
han var også sådan en "blød mand" som ikke kunne lide når
nogle af os mænd angreb visse påstande han eller vore
medstuderende af hunkøn kom med.

Der var alt for meget kvinderegimente også dér. Desværre!

---

""Per Rønne"" <per@RQNNE.invalid> skrev i en meddelelse
news:1i29bn2.1esukek1hrncjwN%per@RQNNE.invalid...
>I dagens Politiken kan man på:
>
> <http://politiken.dk/uddannelse/article352916.ece>
> se, at man tilsyneladende på seminarierne har et problem med hankønnet.

Ikke "tilsyneladende." Det er et faktum.

Præcist som det skete for sygeplejerne er lærerfaget gradvist ved at udvikle
sig til en klub for kvinder. Tror egentlig det samme gælder i børnehaver.

Jeg tror det skyldes flere faktorer:

-Kvinder ser generelt lærergerningen som en karriere, mens mange mænd ser
(uddannelsen) som et springbræt. I en tid hvor vi hele tiden skal "tænke
nyt" og skifter bolig, kæreste og job som aldrig før, bliver skiftet til
lærer ansét som et trin ned af stigen, frem for op (med mindre man er
nyuddannet). Hvad der fører mig til det næste:

-Prestige og progression. Mænd er i højere grad end kvinder
konkurrencemennesker. I en moderne virksomhed er der ofte mulighed for
progression. Er du lærer er næste skridt? Viceskoleleder? Afdelingsleder for
et trin? Ikke just stillinger der gør at man gider tage en diplomuddannelse
ved siden af sit travle fuldtidsjob.

Derudover er lærere jo - som gruppe - en ret kritiseret flok. Er børnene ved
at blive lidt småfede? Så er det skolens problem. Har børnene sværere og
sværere ved at tage ansvar for egen læring? Så er det skolens problem. Flere
og flere børn med behov for emotionel eller faglig støtte? Skolens problem.
Stigende problemer med børns sprog og adfærd? Skolens problem. Den danske
folkeskole gør det ikke godt nok - det læser vi jo jævnligt i
overskrifterne. Du vil dog aldrig høre nogle politikere kritisere den
største vælgergruppe: forældrene, som mystisk nok, gang på gang, holdes helt
uden for ansvar.

Jeg har nu selv arbejdet i selvstyrende team i en del år. På fem år har mit
team - som skal bestå af 5-6 lærere - haft ikke mindre end 29 forskellige
lærere der er kommet og gået og har været inde over på den ene eller anden
led. Et regulært pitstop hvor man tilsyneladende lige "finder ud af hvad man
vil med sit liv." Det går naturligvis ud over børnene som hvert (halve) år
skal vænne sig til nye lærere og som hver andet eller tredie år får en ny
klasselærer, med en anderledes måde at se tingene på. En anderledes måde at
håndtere konflikter på, det sociale osv. Kan godt forstå hvis nogle børn
bliver snotforvirrede.

Jeg ser klasser, som fra når de starter i første og en årrække frem, ikke på
noget tidspunkt har haft en mandlig lærer. Hvor de kvindelige lærere og
pædogoger opdrager drengene til at de nu skal "sætte sig ned og tale om
deres følelser" efter mindre konflikter. Hvor de lærer at tænke og handle
som piger fordi der hverken i deres skoledag eller i hjemmet (faren er
skredet for længst for en del) er mandlige rollemodeller at spejle sig i.
Der er tværtimod kvinder der hele tiden fortæller én hvordan man skal
gebærde sig i forhold til medmennesker og omverdenen.

Så der må tages nogle tiltag for at få Manden tilbage i folkeskolen. Især nu
når mange af de ældre der går på pension er hankøn.
Noget af det som vil gøre at jeg personligt vil overveje at gøre en karriere
ud af at være lærer, vil være et markant lønhop. For mig hænger prestige og
løn sammen. Sådan tror jeg mange mænd tænker.

Mvh
Zeki

---

Zeki <Zeki@nope.dk> wrote:

> Jeg ser klasser, som fra når de starter i første og en årrække frem, ikke på
> noget tidspunkt har haft en mandlig lærer. Hvor de kvindelige lærere og
> pædogoger opdrager drengene til at de nu skal "sætte sig ned og tale om
> deres følelser" efter mindre konflikter. Hvor de lærer at tænke og handle
> som piger fordi der hverken i deres skoledag eller i hjemmet (faren er
> skredet for længst for en del) er mandlige rollemodeller at spejle sig i.
> Der er tværtimod kvinder der hele tiden fortæller én hvordan man skal
> gebærde sig i forhold til medmennesker og omverdenen.

Ja, der er jo nogle der vil benægte, at de to køn i udviklingshistorien
også bio-neurologisk har udviklet sig forskelligt [idet dog Homo sapiens
er den eneste kendte art, hvor der er overlap - tænk blot på Maria
Theresia, Katharina II den Store og Ritt Bjerregaard]. En god del af
folkeskolens formål omkring gruppearbejde synes direkte at stride mod
drengenes neurologi - de klarer dårligt stillesiddende gruppearbejde,
men har naturligvis ingen vanskeligheder ved at lære at fungere i andre
former for grupper, som en spejderpatrulje [-bande for de små], eller på
et fodboldhold.

Jeg tror ikke udelukkende det er østrogenbomben, der er et problem i
forbindelse med drengene. Centrale dele af mål og metoder synes at være
tilrettelagt især for pigerne.
--
Per Erik Rønne
http://www.RQNNE.dk